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Factor POP!!

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    Facteur POP!
    Description Plus qu'un jeu vidéo, POP Factor! défis aux utilisateurs d'utiliser les compétences mathématiques et les doigts rapides. Boutons défiler sur les écrans à une vitesse choisie, et l'utilisateur doit POP les boutons qui sont des multiples ou des facteurs du nombre choisi.

    Vidéo de gameplay ** **
    http://youtu.be/Saz3F5ZdMMw

    Facteur POP! s'appuie sur la connaissance des concepts de multiplication et de division, tout en encourageant l'utilisation répétée par son design amusant et compétitif. Parce que la reconnaissance des multiples et des facteurs est une étape clé dans l'exercice de fonctions supérieures algébriques, ce jeu est un must pour tout élève du primaire ou du milieu comme facteur de POP! renforce la compréhension des facteurs et multiples à travers des niveaux progressivement plus rapides et plus difficiles.

    Les utilisateurs de déverrouiller des niveaux en montrant la maîtrise de base du niveau précédent par les points gagnés.

    Niveau de performance est classé à l'aide étoiles afin que les enseignants ou les parents peuvent rapidement voir comment un utilisateur a maîtrisé un concept particulier.

    Le concept de FACTOR et MULTIPLES est renforcée par le jeu du jeu, un concept clé en classe de 6e et 7e.

    Ce jeu est conçu pour les élèves de 1e à 8e année, mais peut être utilisé par tous ceux qui veulent rafraîchir des compétences de base de multiplication.

    Enseignants et les parents

    Facteur POP! est conçu pour aider les élèves maîtrisent la mémorisation rapide de faits de multiplication et de division. Ce n'est pas un programme d'enseignement, mais un programme de renforcement des compétences. Ce programme est destiné à compléter n'importe quelle instruction qui se fait dans la salle de classe.

    Grâce à des vitesses différentes, vos étudiants et les enfants va augmenter la vitesse à laquelle ils font des calculs, la transition de calcul juste de mémoriser ce que les chiffres se divisent en d'autres numéros. L'objectif est de savoir que 126 peut être divisé par 2. La réponse n'est pas aussi important que reconnaissant que la division ne peut avoir lieu sans un reste. L'objectif est de savoir que d'un facteur 20 est de quatre. La réponse à 20/4 n'est pas aussi important que la reconnaissance de la division ne peut avoir lieu sans avoir un reste. C'est ce que ce programme vise l'.

    Ce programme s'adresse aux étudiants qui ne font pas bien avec les programmes traditionnels. Il supporte les apprenants en difficulté en utilisant le plaisir, la réponse kinesthésique à des problèmes traditionnels.

    Il peut être utilisé comme une activité d'ancrage dans une classe différenciée.

    Un enseignant peut demander à ce que chaque élève maîtrise spectacle à un certain niveau par la réalisation d'un classement trois étoiles.

    Les concours peuvent être mis en place avec les élèves qui pratiquent un niveau donné pour un score élevé, ou un score le plus élevé en moyenne pourrait être le gagnant.

    Nous vous encourageons à partager comment vous avez utilisé dans votre classe / home en publiant les réponses ou par courriel le concepteur.

    Avis des utilisateurs

    de 5 opinions

    "Excellent"

    7